- 更新时间:2019-05-30
- 来源:武汉音乐学院
- 课程编号:600400
- 格式:FLV
第1集 “樂”中国音乐审美范畴的字源学考证及文化内涵(上) 第2集 “樂”中国音乐审美范畴的字源学考证及文化内涵(下) 第3集 “龢”:中国音乐审美范畴的字源学考证及其文化内涵(上) 第4集 “龢”:中国音乐审美范畴的字源学考证及其文化内涵(下) 第5集 春秋诸官的音乐美学思想(上) 第6集 春秋诸官的音乐美学思想(下) 第7集 春秋诸子的音乐美学思想(上) 第8集 春秋诸子的音乐美学思想(下) 第9集 《乐
第1集 音乐艺术边界形式(一) 第2集 音乐艺术边界形式(二) 第3集 音乐艺术边界形式(三) 第4集 音乐艺术边界形式(四) 第5集 乐象以及艺术与美的关系(一) 第6集 乐象以及艺术与美的关系(二) 第7集 乐象以及艺术与美的关系(三) 第8集 音乐美学学科归属界定(一) 第9集 音乐美学学科归属界定(二) 第10集 音乐美学学科归属界定(三) 第11集 音乐美学学科归属界定(四) 第12集 音乐作品的学理定位(一) 第13集 音乐
第1集 流行歌曲与中国古典诗词(一) 第2集 流行歌曲与中国古典诗词(二) 第3集 流行歌曲与中国古典诗词(三) 第4集 流行歌曲与中国古典诗词(四) 第5集 音乐与诗(一) 第6集 音乐与诗(二) 第7集 音乐与诗(三) 第8集 音乐与诗(四) 第9集 音乐与诗(五) 第10集 音乐与诗(六) 第11集 歌、诗之别与古典诗词流派(一) 第12集 歌、诗之别与古典诗词流派(二) 第13集 歌、诗之别与古典诗词流派(三) 第14集 歌、诗之别与古
第1集 绪论(一) 第2集 绪论(二) 第3集 绪论(三) 第4集 绪论(四) 第5集 音乐教育目的论原理(一) 第6集 音乐教育目的论原理(二) 第7集 音乐教育目的论原理(三) 第8集 音乐的本质目的(一) 第9集 音乐的本质目的(二) 第10集 音乐的本质目的(三) 第11集 情绪的意义(一) 第12集 情绪的意义(二) 第13集 情绪的意义(三) 第14集 情绪的意义(四) 第15集 中国音乐教育目的论(一) 第16集 中国音乐教育目的论(二) 第17集 中国
第1集 中国民族民间音乐历程的再认识(一) 第2集 中国民族民间音乐历程的再认识(二) 第3集 中国民族民间音乐历程的再认识(三) 第4集 中国民族民间音乐历程的再认识(四) 第5集 中国民族民间音乐历程的再认识(五) 第6集 中国民族民间音乐历程的再认识(六) 第7集 中国民族民间音乐历程的再认识(七) 第8集 中国民族民间音乐历程的再认识(八) 第9集 中国民族民间音乐历程的再认识(九) 第10集 中国民族民
1-戏中之曲.mp4 2-小曲和曲牌.mp4 3-昆腔和高腔.mp4 4-梆子腔.mp4 5-皮黄腔.mp4
第1集 形体展示 第2集 民族舞展示 第3集 舞蹈学研究
第1集 民间舞教学法(一) 第2集 民间舞教学法(二) 第3集 民间舞教学法(三) 第4集 民间舞教学法(四) 第5集 民间舞教学法(五) 第6集 民间舞教学法(六) 第7集 民间舞教学法(七) 第8集 民间舞教学法(八) 第9集 民间舞教学法(九) 第10集 民间舞教学法(十) 第11集 民间舞教学法(十一) 第12集 民间舞教学法(十二) 第13集 民间舞教学法(十三) 第14集 民间舞教学法(十四) 第15集 民间舞教学法(十五) 第16集 民间舞教学法
第1集 电视是什么(一) 第2集 电视是什么(二) 第3集 电视是什么(三) 第4集 电视是什么(四) 第5集 电视是什么(五) 第6集 电视是什么(六) 第7集 电视是什么(七) 第8集 电视是什么(八) 第9集 电视是什么(九) 第10集 电视是什么(十) 第11集 电视是什么(十一) 第12集 蒙太奇句式(一) 第13集 蒙太奇句式(二) 第14集 蒙太奇句式(三) 第15集 蒙太奇句式(四) 第16集 蒙太奇句式(五) 第17集 电视导演的思维特性(一) 第18集 电
第1集 瓦格纳专题(一) 第2集 瓦格纳专题(二) 第3集 瓦格纳专题(三) 第4集 瓦格纳专题(四) 第5集 瓦格纳专题(五) 第6集 瓦格纳专题(六) 第7集 瓦格纳专题(七) 第8集 瓦格纳专题(八) 第9集 瓦格纳专题(九) 第10集 瓦格纳专题(十) 第11集 瓦格纳专题(十一) 第12集 瓦格纳专题(十二) 第13集 瓦格纳专题(十三) 第14集 瓦格纳专题(十四) 第15集 瓦格纳专题(十五) 第16集 瓦格纳专题(十六) 第17集 瓦格纳专题(十七) 第18
第1集 音乐行为与知识重构——音乐人类学基本理念辨析(一) 第2集 音乐行为与知识重构——音乐人类学基本理念辨析(二) 第3集 音乐行为与知识重构——音乐人类学基本理念辨析(三) 第4集 音乐行为与知识重构——音乐人类学基本理念辨析(四) 第5集 音乐行为与知识重构——音乐人类学基本理念辨析(五) 第6集 音乐行为与知识重构——音乐人类学基本理念辨析(六)
1-概述及第一、二节教学.mp4 2-社会价值及第三、四节教学.mp4 3-创编及第五、六节教学.mp4 4-主要内容及第七节教学.mp4 5-健身价值与效果及第八节教学.mp4 6-推广普及及第九节教学.mp4 7-服饰、音乐及第十节教学.mp4 8-教学方法及第十一、十二节教学.mp4
第1集 不平凡的四小天鹅——芭蕾舞蹈课(上) 第2集 不平凡的四小天鹅——芭蕾舞蹈课(下)
1-跳排舞nbsp游中国.mp4 2-跳排舞游印度.mp4 3-跳排舞nbsp游南非.mp4 4-跳排舞nbsp游美国.mp4 5-跳排舞nbsp游韩国.mp4 6-跳排舞nbsp游挪威.mp4
第1集 揭秘档案——历史人物与舞蹈修养(一) 第2集 揭秘档案——历史人物与舞蹈修养(二) 第3集 揭秘档案——历史人物与舞蹈修养(三) 第4集 揭秘档案——历史人物与舞蹈修养(四) 第5集 揭秘档案——历史人物与舞蹈修养(五)
第1集 外因和内因(一) 第2集 外因和内因(二) 第3集 外因和内因(三) 第4集 外因和内因(四) 第5集 诗歌内部的四个层次(上) 第6集 诗歌内部的四个层次(下) 第7集 诗文之别(上) 第8集 诗文之别(下) 第9集 诗歌的语言(上) 第10集 诗歌的语言(下) 第11集 诗歌和汉字的关系(上) 第12集 诗歌和汉字的关系(下) 第13集 诗歌和音乐(上) 第14集 诗歌和音乐(下) 第15集 比、兴、赋(上) 第16集 比、兴、赋(下) 第17集 作为诗体
1-中国民族民间舞传统、典型组合东北秧歌舞蹈.mp4 2-中国民族民间舞传统、典型组合藏族舞蹈.mp4 3-中国民族民间舞传统、典型组合山东鼓子秧歌舞蹈.mp4 4-中国民族民间舞传统、典型组合维吾尔族舞蹈.mp4 5-课堂讨论.mp4
第1集 关于音乐(一) 第2集 关于音乐(二) 第3集 关于音乐(三) 第4集 关于音乐(四) 第5集 关于音乐(五) 第6集 关于音乐(六) 第7集 关于音乐(七) 第8集 关于音乐(八) 第9集 关于音乐欣赏(一) 第10集 关于音乐欣赏(二) 第11集 关于音乐欣赏(三) 第12集 关于音乐的表现手段(一) 第13集 关于音乐的表现手段(二) 第14集 关于音乐的表现手段(三) 第15集 关于音乐的表现手段(四) 第16集 关于音乐的表现手段(五) 第17集 关